Phụ huynh thích thú khi kỹ năng sống được lồng ghép trong SGK Khoa học 5 bộ Cánh Diều

Là một phụ huynh có con chuẩn bị vào lớp 5, chị Nguyễn Thanh Hòa (Hà Đông, Hà Nội) cho hay, chị bất ngờ và thích thú vì trong sách Khoa học lớp 5 bộ Cánh Diều ngoài việc được học về môi trường, thiên nhiên, sinh vật, nội dung trong sách cũng dạy về kỹ năng sống cho học sinh.

Chị Hòa đưa ra một số nội dung như chăm sóc bản thân, phòng chống xâm hại, làm việc theo nhóm, giúp đỡ bạn bè trong học tập,… Theo chị, đó là những bài học cần thiết đối với độ tuổi lớp 5. Từ những bài học này, con chị và các bạn sẽ biết bảo vệ bản thân và giúp đỡ những người xung quanh.

Lên lớp 5, lúc này trẻ đã bước vào tuổi thứ 10, đây là cột mốc quan trọng đánh dấu sự thay đổi vượt bậc của trẻ nhỏ cả về thể chất lẫn tinh thần.

10 tuổi là giai đoạn có rất nhiều sự thay đổi, đây là một giai đoạn dần chuyển tiếp từ trẻ con sang người lớn với rất nhiều khó khăn, thử thách mà trẻ cần được hướng dẫn để vượt qua.

Bởi vậy, việc dạy cho chúng những kỹ năng sống cần thiết là rất quan trọng. Điều này cũng chính là một trong những điều mà đội ngũ biên soạn SGK Khoa học 5 bộ Cánh Diều rất tâm đắc khi hoàn thành xong cuốn sách này.

SGK Khoa học lớp 5 bộ Cánh Diều

Nói về SGK lớp 5 mới bộ Cánh Diều, TS Bùi Phương Nga - Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên SGK Khoa học lớp 5 bộ Cánh Diều cho hay: "Sách Khoa học 5 được biên soạn nhằm mục đích: Bước đầu hình thành, phát triển ở học sinh lớp 5 các phẩm chất chủ yếu, các năng lực chung và năng lực đặc thù theo quy định của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 môn Khoa học".

Với nội dung bám sát yêu cầu cần đạt, cấu trúc logic và hình thức trình bày đẹp, sách Khoa học 5 Cánh Diều có những điểm nổi bật:

Các bài học được thiết kế nhiều hoạt động học tập đa dạng, theo hướng mở, phù hợp với trình độ học sinh lớp 5 và được sắp xếp theo tiến trình hướng đến việc tìm hiểu, khám phá, thực hành, vận dụng, chú trọng các yếu tố có khả năng mang đến sự hứng thú, kích thích trí tò mò khoa học, sự sáng tạo của học sinh.

Các phương pháp dạy và học được đề xuất trong sách đã chú trọng đến việc hướng dẫn học sinh học qua quan sát, thí nghiệm, thực hành, xử lí tình huống thực tiễn; học qua hợp tác, trao đổi, thảo luận với các bạn trong nhóm và cả lớp. Tùy theo từng vấn đề cần tìm hiểu để sử dụng các phương pháp dạy học khác nhau, thậm chí sử dụng cùng một phương pháp nhưng mức độ đòi hỏi học sinh phải tự lực thực hiện là khác nhau.

Thể hiện được yêu cầu tích hợp nhằm giáo dục các phẩm chất như tình yêu thiên nhiên, yêu con người, tinh thần trách nhiệm trong việc bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khoẻ bản thân và người khác đồng thời góp phần hình thành và phát triển năng lực chung và năng lực đặc thù cho học sinh.

Đánh giá kết quả giáo dục được thể hiện trong toàn bộ tiến trình của bài học thông qua các câu hỏi và bài tập từ hoạt động gắn kết, khám phá kiến thức mới, luyện tập, thực hành và vận dụng. Các hoạt động học tập tạo cơ hội cho học sinh tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau.

Đặc biệt, bài ôn tập giúp giáo viên đánh giá được năng lực tư duy logic của học sinh thông qua sơ đồ hệ thống kiến thức và đánh giá năng lực giải quyết vấn đề thông qua xử lí tình huống.