Gieo hạt giống đầu đời bằng yêu thương và trải nghiệm

Từ một lời mời của khu dân cư

Tôi biết đến cô Lê Thị Thanh từ một câu chuyện khá giản dị. Khu đô thị The Manor Central Park nơi Hạt Giống Việt hoạt động cần một số tiết mục văn nghệ cho đêm Trung thu dành cho cư dân.

Tại đây Cô Thanh cùng các em nhỏ của nhà trường đã tham gia biểu diễn nhiệt thành. Không phải một sân khấu lớn hay chương trình riêng của nhà trường nhưng sự xuất hiện của những em bé trong đêm hội góp phần tạo nên không khí vui tươi, gần gũi và để lại ấn tượng với cư dân.

Ở một hoạt động khác, nhà trường lại đại diện cho cư dân tham gia Hội thi mâm cỗ Trung thu phường Định Công. Mâm cỗ mang chủ đề “Vầng trăng kết nối”, cùng 35 tổ dân phố đã thu hút sự tham quan của nhiều bạn trẻ.

Hai hoạt động diễn ra trong những hoàn cảnh khác nhau nhưng đều bắt đầu từ một điều đơn giản: khi khu dân cư cần, cô trò Hạt Giống Việt luôn sẵn sàng góp một phần công sức. Từ những câu chuyện nhỏ ấy, tôi tìm hiểu thêm về người hiệu trưởng đã lựa chọn mở trường tư thục để theo đuổi cách giáo dục mà mình tin tưởng.

Lấy yêu thương làm nền tảng

Sinh năm 1981, cô Lê Thị Thanh tốt nghiệp Đại học Sư phạm 1 Hà Nội, sau đó học Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục mầm non và Tâm lý giáo dục. Cô bắt đầu công việc trong ngành giáo dục từ năm 2002 và đến năm 2010 mở trường tư thục. Hơn 20 năm gắn bó với trẻ nhỏ, điều cô Thanh hướng đến là xây dựng môi trường học tập hạnh phúc, trong đó tình yêu thương được đặt ở vị trí nền tảng.

Theo cô Thanh, giáo dục trẻ không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn là quá trình giúp mỗi em bé hình thành những kỹ năng, thói quen đầu tiên, biết quan tâm đến người khác và từng bước trở thành người có ích cho gia đình, xã hội.

Tại Hạt Giống Việt, những mục tiêu ấy được bắt đầu từ những điều gần gũi. Nhà trường hiện tuyển sinh trẻ từ 1 đến 3 tuổi. Đây là giai đoạn trẻ cần sự chăm sóc và đồng hành thường xuyên, từ bữa ăn, giấc ngủ, cảm xúc đến quá trình làm quen với trường lớp.

Trẻ được khuyến khích tập tự lập qua những việc nhỏ phù hợp với lứa tuổi. Các hoạt động Montessori và STEAM cũng được tổ chức để trẻ có cơ hội quan sát, thử nghiệm và khám phá.

Với trẻ nhỏ, những trải nghiệm ấy có thể bắt đầu từ những điều rất đơn giản: tự làm một việc vừa sức, mạnh dạn thử một điều mới, đặt câu hỏi hoặc biết giúp đỡ bạn bè. Mỗi việc nhỏ đều có thể trở thành một bước trong quá trình trẻ học cách tự lập và hòa nhập với môi trường xung quanh.

Nhà trường và gia đình cùng đồng hành

Giáo dục trẻ trong những năm đầu đời không chỉ là câu chuyện của nhà trường. Với các gia đình có con nhỏ, sự phối hợp giữa cha mẹ và giáo viên có vai trò quan trọng trong việc hình thành thói quen, kỹ năng và cách trẻ tiếp nhận thế giới.

Cô Thanh chia sẻ: trong bối cảnh trẻ ngày càng sớm tiếp xúc với Internet và công nghệ, người lớn cũng cần đồng hành cùng các em. Trẻ cần được hướng dẫn sử dụng công nghệ theo hướng thông minh, sáng tạo và an toàn, thay vì để các em tự mình tiếp cận mà thiếu sự định hướng. Từ góc nhìn đó, nhà trường không tách rời gia đình và cộng đồng mà hướng tới sự phối hợp giữa những người cùng chăm sóc, giáo dục trẻ.

Mong trẻ có thêm cơ hội đến với âm nhạc

Trao đổi về tuyển sinh năm học 2026–2027, cô Thanh cho biết, mong muốn có thêm những lớp học âm nhạc để trẻ được tiếp cận nghệ thuật từ sớm. Tại cùng địa điểm, ROSSO Music Class tuyển sinh các lớp cảm thụ âm nhạc, Ukulele và Guitar dành cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học, cùng các chương trình luyện thi Rockschool và ABRSM.

Với trẻ nhỏ, việc làm quen với âm nhạc có thể bắt đầu từ những trải nghiệm đơn giản như lắng nghe một giai điệu, cảm nhận nhịp điệu, thử chơi một nhạc cụ hay mạnh dạn thể hiện một bài hát. Việc tiếp cận nghệ thuật từ sớm vì thế không nhất thiết bắt đầu bằng mục tiêu thành tích. Quan trọng hơn, đó có thể là thêm một không gian để trẻ cảm nhận, khám phá và thể hiện bản thân. Đây cũng là một trong những điều cô Thanh mong muốn bổ sung cho môi trường giáo dục mà mình đang xây dựng.

Giữ vững điều mình tin

Mở và duy trì một trường tư thục là hành trình có không ít khó khăn. Cô Thanh không phủ nhận điều đó. Tuy vậy, sau nhiều năm gắn bó với nghề, cô cho biết mục tiêu của mình vẫn vững vàng bởi đó là hướng đi cô đã lựa chọn. Trong hành trình ấy, cô luôn trân trọng và ghi nhận sự giúp đỡ của nhiều người đã đồng hành cùng nhà trường.

Có lẽ, điều đáng chú ý ở câu chuyện Hạt Giống Việt không nằm ở những hoạt động quá lớn, mà ở việc những đứa trẻ được tạo cơ hội bước ra khỏi không gian lớp học để gặp gỡ cộng đồng.

Một đêm Trung thu, một tiết mục văn nghệ, một mâm cỗ hay một lớp học âm nhạc đều có thể trở thành những trải nghiệm khác với sinh hoạt thường ngày của trẻ. Từ lớp học đến khu dân cư, từ những việc nhỏ trong ngày đến những trải nghiệm bên ngoài, điều cô Thanh theo đuổi vẫn là tạo điều kiện để trẻ được yêu thương, học hỏi và từng bước trưởng thành.

Với giáo dục mầm non, có lẽ những thay đổi ấy không nhất thiết phải bắt đầu từ những điều lớn lao. Đôi khi, đó chỉ là việc một đứa trẻ được khuyến khích tự làm một việc nhỏ, được lắng nghe khi đặt câu hỏi, được mạnh dạn bước lên sân khấu trong một đêm Trung thu và nhận ra mình cũng là một phần của cộng đồng xung quanh.